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论高等教育坚持理论联系实际的必要性
从属的次要地位，教学时间被压缩了。比如，有的实验被讲课代替了，生产实习缺乏有力的措施予以保证，有的甚至削弱了毕业设计等关键环节，造成了理论教学与实践教学“比例失调”严重。在参加社会实践方面也存在着学生接触社会面不够宽广、深入实际不足等问题。就拿社会调查来说吧，较少下到基层，一般只到县城或中心城市，仅仅听听介绍或进行肤浅的参观,[link widoczny dla zalogowanych]，很难说对学生有深刻的教育。从客观原因上看，有的院校的办学条件与实践教学环节的要求不相适应。校外的企事业单位要考虑自己的经济效益和工作质量,[link widoczny dla zalogowanych]，有的单位则缺乏责任感和信任感，认为学投是完成人才培养任务的唯一承担者,[link widoczny dla zalogowanych]，拒绝接收大学生参加实践活动，使学校在安排现场教学、毕业实习和社会调查时遇到重重困难，从而影响了理论联系实际教学原则的贯彻落实。我们相信，所有这些问题都会逐步得到妥善解决。以上四点是笔者对理论联系实际教学原则的肤浅认识，旨在抛砖引玉,[link widoczny dla zalogowanych]。我们必须认真总结我国高等教育改革的经验教训，参照一些先进国家在高教体制管理上的成熟经验，并针对我国目前的状况和时代发展的要求，制订出新的教改措施,[link widoczny dla zalogowanych]，采取多种途径，把理论联系实际原则贯穿到教学的全过程，为祖国现代化建设培养合格人才。北京联合大学学报1997年9月
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